Recursos para erradicación de la homofobia, la transfobia y la bifobia en el ámbito educativo

Educación

En 2006 la Asociación XEGA inició un programa de visitas a institutos de enseñanza secundaria (IES) llamado “Proyecto para la erradicación de la homofobia y la transfobia en el ámbito educativo”, para hablar de la diversidad afectivosexual (orientación sexual, identidad de género, etc.) y debatir con el alumnado las distintas dudas, problemas o prejuicios que puede suscitar este tema. Lo positivo de la experiencia ha hecho que la Asociación continúe con el programa, puesto que ha demostrado que en aquellos centros que han visitado los grupos de voluntariado se ha reducido el nivel de rechazo hacia la homosexualidad y las lesbianas, gais, transexuales y bisexuales que estudian en dichos centros han recibido referentes positivos acerca de su orientación afectivosexual o su identidad de género. En este sentido, en el curso 2008-2009 esta actividad se incluyó en un proyecto más ambicioso y de carácter estatal coordinado por la Federación Estatal de Lesbianas, Gais, Transexuales y Bisexuales (FELGTB) y financiado por el Ministerio de Educación, Política Social y Deporte bajo el nombre de "Red Educación".

No hay que olvidar que, como recogió el Consejo de la Juventud de España en sus jornadas sobre fracaso escolar, los problemas de aceptación de la orientación homosexual son una de las principales causas de fracaso escolar durante la adolescencia.

La LOE establece como uno de los objetivos educativos el reconocimiento de la diversidad afectivosexual y que se eduque en valores de respeto y aceptación de dicha diversidad. Desgraciadamente, la realidad nos demuestra que sólo en contadas ocasiones el alumnado recibe información correcta y positiva acerca de la multiplicidad de realidades existentes, o referentes positivos sobre las lesbianas, gais, transexuales y bisexuales. Como complemento de la educación en valores y como referente directo, lo que XEGA pone a disposición (en la medida de sus posibilidades como entidad basada en el voluntariado) es, de forma muy resumida:

Charlas/talleres de voluntarias y voluntarios

Centradas en los siguientes aspectos:

Presentar la homosexualidad, la transexualidad y la bisexualidad de un modo positivo, desmontando prejuicios y aclarando dudas.
Dejar claro y razonar por qué todas las orientaciones sexuales son dignas del mayor respeto.
Favorecer en las/os jóvenes actitudes de respeto, tanto en general como en situaciones concretas.
Fomentar la autoestima de las jóvenes lesbianas, gais, transexuales y bisexuales presentes en las aulas, aportándoles referentes positivos.

Aunque la labor educativa e informativa puede (y debe) realizarla el propio profesorado de forma transversal desde sus asignaturas, se ha demostrado que la presencia directa de jóvenes lesbianas, gais, transexuales y bisexuales ayuda al alumnado a desarrollar una relación de empatía (educación entre iguales).

Asesoramiento a profesorado y departamentos de orientación

A menudo se constata que incluso el profesorado que desea afrontar estos temas se encuentra un poco perdido acerca de cómo llevarlo a cabo.

Charlas informativas para las AMPAS con el grupo de madres y padres de lesbianas, gais, transexuales y bisexuales

Este grupo hace una labor fundamental de información y autoapoyo para padres, madres, y familiares de lesbianas, gais, transexuales y bisexuales.

Material didáctico

Se puede encontrar y descargar desde la página web de XEGA:
www.xega.org/xega/documentacion/educacion

Condiciones de la realización

Destinatarias/os: Alumnado ESO y Bachillerato, profesorado y madres y padres.
Duración: Primera sesión de 50 minutos (conceptos, historia, dinámica, resolución de dudas/debate). Segunda sesión, si procede, de 50 minutos (videoproyección y resolución de dudas/debate).
Número máximo alumnado/sesión: Recomendado un grupo, máximo dos grupos del mismo curso.
Lugar de realización: Aula habitual del grupo o sala de usos múltiples. Ha de disponer de ordenador y proyector en caso de realizarse videoproyecciones.
Requisito para el profesorado: Presencia de al menos un responsable del centro durante el desarrollo de la actividad. Elaboración del cuestionario de evaluación.

Todas estas actividades son susceptibles de cambios y adaptaciones según los intereses y necesidades de cualquiera de los centros o personas solicitantes.